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2019学年第二学期北桥中心小学课程部工作总结
发布日期:2020-06-23    发布人:北桥中心小学

本学期,课程部在校长室的引领下,细致地解读了各级各类文件精神,特别是《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》和闵行区教育局“停课不停学”的相关要求,全面部署了在线教学、复学后的线上线下教学衔接等工作,在实施中不懈探索,以管理促规范、以教研促改进,保障了本学期教学工作的有序、平稳的推进,最大限度地减少了疫情对学校教育教学工作的影响。

一、细化落实,加强管理,停课不停学

(一)做好教与学设备、平台、教材、课表等准备工作

1. 教与学设备

学生方面:学校通过问卷排摸,发现全校共三名学生家中没有电视机或可观看网络课程智能终端设备(包括电脑、手机、pad等)。经过进一步了解,发现其中两名是由于家长对问卷内容的不理解导致的问卷误答;另外一个家中其实有设备,但却由于对在线教学的担忧而填写了设备的缺失。在班主任的耐心解释下,家长对在线教学的忧虑度大大降低,接受在线学习的方式。

2月20日,班主任又对各班未返沪的学生家长再次确认了设备情况。至此,学校做到学生设备全覆盖。

教师方面:为方便全体在家备课,做好在线教学的准备工作,学校为11位还未领取过笔记本电脑的老师分发了移动设备,做到了笔记本电脑的配备率达到了100%。

2. 确定在线教学使用的平台,并进行使用培训

经全体中层在认真研究及校务会议的讨论,学校明确了在线教学的两个主要环节,即:听课+互动所使用的平台。依据市、区的统一部署,明确学生通过有线电视或特定网络平台听课、通过钉钉平台完成与老师的互动及作业的上传。同时,教师还可以应用钉钉平台开展研讨。

正式开课前,信息办组织了各级各类平台使用培训达7次。

3. 分发教材

学校秉持“消毒防控、自愿预约、分散领取、确保安全”的原则,采取了错时自愿到校领取及邮政快递相结合的分发方式,保证每一个学生在正式开学前收到教材。据统计,2月22、23、24日,共941名学生家长通过现场领取纸质教材的方式领取了教材,66名学生的教材由学校通过邮政快递给,1名学生因无法接收快递,在班主任的帮助下下载了电子教材。2月28日,学校又对身处湖北的学生的教材到位情况进行了新一轮排摸,确保了教材分发到每一位学生。

4. 落实课表

学校依据市教研室下发的统一课表,结合学校实际,在不调整市课表的前提下,合理安排各学科、年级的任课教师,并及时上报区教育学院教研中心备案。同时,及时利用学校、班级钉钉群,通知到每一位教师及家长。

(二)细化在线教学各项要求,做好演练

1. 设计在线教学阶段各类教学资料模板

结合区级层面的要求、在线教学双师教学的模式及学校实际,课程部重新设计了备课、学生个性化辅导及在线教研的模板。

新的备课模板,主要分为空中课堂的教学实录及本校教师的课堂教学设计两大板块。除此以外,还增加了一些小细节的处理,比如:要求教师勾选是否在空中课堂开课前五分钟提前开启了视频设备及互动设备,并在课前对学生的上课准备或观课要点进行提醒。

个性化辅导从以往针对某些特殊学生,改为根据每日的学习情况,全员覆盖式地对每一各学生进行关心与学习支持,特别是身处疫区及双职工家庭的学生。

而新的教研模板中,除了常规的教研主题、内容、过程外,还增加了网络教研过程新资料的收集一项,旨在确保网络有效开展。

2. 召开学科分管、教研组长、临时教研组长会议

2月28日下午一点,课程部主任吴婧老师先集中面向学科分管、教研组长及特殊时期的临时教研组长召开了全校组长会议。会上,吴老师先向老师们说明了“停课不停学”的相关文件精神,接着宣布了特殊时期“微小”教研组的建制,并解释了其用意,然后对在线教学时期的教学流程及教学五环节要求进行了详细的解读,最后对各类教学模板及需要注意的点进行了提醒。校长沈嘉俐进行了补充要求。

集中会议后,各学科分管、教研组长又组织了各自学科的教师,结合各自学科的特点,对课程部的统一要求做细化分解与补充。

3. 全员完成开课演练

2月29日、3月1日两天,全体参与在线教学的老师,在学校要求的统一时间点,在各自班级的钉钉群中,进行了教学互动演练。课程部对于操作有误或是不熟练的老师进行了一对一的辅导,确保了开课第一天授课有序开展。

(三)加强过程性管理,提升教学有效性

1. 学科分管把控教学大方向

各学科分管每两周随机挑选一组参与教研活动,听取各组教师随着在线教学实施的推进发现的问题及想法,并及时给予了帮助和支持。如:前期,语数英老师反映互动中无法很好地与学生互动,连麦因为网络和时间的限制,效果也不是很好。分管领导建议老师们课堂中利用留言板,与学生进行互动。又比如:教学内容和难度的不断增加,学生的两极分化现象日趋明显。课程部经过商讨,决定利用五一前夕空中课堂停播的四天,对学生进行阶段性的分项诊断,以更好地调整教学。基于学生的情况,课程部还在五一期间组织各班级召开了各班家长会。老师们结合两个月以来的线上教学工作,向家长就学生参与直播互动的情况、作业情况及学习效果等进行了沟通,还从各自的学科角度,给家长们提出了具体的改进学习效果策略。

除此以外,分管领导组织教研组长对空中课堂的备课和作业进行不定期的抽查,发现问题及时整改。及时的检查与调整,让整个教学过程不断优化。

2. 中层团队深入教学全过程

全体中层领导自开课起,就分组深入年级,加入各班的钉钉群,全方位地了解各年级师生在线教学的上课情况、作业批改与布置、辅优补差、舆情等,对于发现的个性问题,通过对接各个老师解决;对于共性的问题,会告知课程部,协商解决办法。管理者们每天反馈的每日教学情况,也成为了优化教学管理的关键。

二、以研促思,以思促变,停课不停研

(一)开展校级教研活动

各教研每两周组织一次教研活动,临时组建的微小教研组则根据教学需要随时展开讨论,全体教师都在教研活动中针对在线教学中的所思所想思维碰撞,共享智慧。比如:老师们会相互推荐空中课堂学习到的优课,一起学习教研员推荐的互动优课,梳理好的做法,并商讨将这些好的做法融入自身的课堂的办法。语文组以“疫情期间在‘一起’ 空中课堂满阳光”,数学组以“呵护生命花蕾,铸就别样精彩”,英语组以“云端研修呈异彩,经验分享促成长”,道法组以“携‘道法’相约‘云’端,逐‘梦想’未来可期”为题,分别详述了各组教师在在线教学时期的工作,从一张张照片、一段段不分昼夜的聊天记录中,看到了学校教师的研究热情,迈向优质教学的理想与坚持不懈的信念必将促进思考。

(二)承办区级研讨活动

反复实践与锻炼,才能使造诣愈发精进。区级教研活动既是检验教研组能力的平台,也是青年教师提升专业能力的机遇。虽然线下活动全面暂停,但是在学科分管的协助下,语文、英语学科的四位青年教师王灿、刘薇、黄艳红、褚沁懿老师成功申报了四节区级在线教学展示任务,并依靠着自己的努力以及整个教研团队的强力支撑,呈现了对教材、教法的精准把握,对目标、内容、过程与评价的精细设计,圆满地完成了展示任务,受到了区内老师的广泛好评。虽停课,但全校教师始都有停下课堂研究的脚步。

(三)撰写案例

研究带来了思考。老师们撰写经验、总结的积极性也大大提高。在线教学期间,孔晓锋、王晓清、吴婧、李婵、龙正杏老师参与了区级在线教学的表现性评价征文,这些案例记录了在线教学期间,教师如何隔着屏幕,检测学生的学习兴趣、学习态度和学业成果的实践。刘薇、吴艳两个老师整理了自己在在线教学期间的经验与感悟,参与了区教学论坛的实例征集。孔晓锋、崔路冰两位老师还参与了2020年上海市基础教育信息化应用典型案例评选。虽然结果还不知晓,但是过程远比结果重要。

三、全面诊断,精准调研,合力助复学

(一)明确线下教学要求

经历了近三个月的在线教学,重回校园的老师们显现出了不适应。教学时空、教学方式的转变,老师们直言感受到了前所未有的挑战和压力。但课程部的三位分管深知线上线下的融合教学必将成为一种新常态,也必将成为学校大规模因材施教探索的起点。只有尽快恢复线下教学,才能继续推进智慧教育、融合教育。因此,在四五年级(5月18日)开学前夕,课程部梳理了复学后教学各个环节需要注意的点,向全校教师提出了详尽的要求,主要包括:教师任课任职、作息时间的调整、上课地点的变化、课堂中的防疫工作、学生学业压力的关注及个别学生的心理疏导等。具体的要求、可操作的策略,让老师们的工作有了抓手。

(二)组织复学诊断课

为了了解四五年级复学后的教学情况,开学第一周,课程部组织全体中层及教研组长,开展了覆盖全员的课堂诊断。不同于以往,此次诊断课不仅关注教学准备情况,更关注教师对于学生复学后学习状态。经过了一周的蹲点,我们发现,教师在备课时表现出了比往日加倍的精心与精细,但是学生的状态远没有恢复。对教师的指令没有回应、等待老师报答案、作业速度大大减慢等。这些意想不到的问题成了影响教学质量的绊脚石。为了破解教学质量的困境,四五年级老师一方面耐心帮助学生重新培养学习习惯,另一方面,还集中全组的力量,细化梳理本学期的重难点,并商议了有效措施。

(三)召开教研组长会议

针对的这样的现状,课程部于5月28日下午,召集四五年及教研组长及还未复课的一到三年级教研组长,召开了线上、线下教学融合会议。课程部首先对四五年级复学后的现状、教师们遇到的困难进行了汇报,并向老师们推荐了一些工作中发现的有效解决问题的策略。然后,在学科分管的带领下,各学科四五年级的组长对本学期复学后的教学计划和想要采取的具体措施进行了交流与分享。老师们在交流中,重拾了信心,也更加坚定了严把质量的决心。

四、其他工作

(一)规范随班就读工作

针对随班就读生居家学习的实际情况展开帮助。要求教师关爱随班就读生、帮助他们进步与成长,切实体现学校每一个孩子都重要的办学理念。另外,还做好了新随班就读生的申请工作。

(二)一年级招生工作

有序组织、开展一年级新生招生工作,坚决做到“公平、公正、公开”。

(三)完成五年级信息登记

按照区统一部署,完成毕业生信息登记确认、上传工作,确保每一位五年级毕业生都能顺利进入初中学习。严格按照上级要求和操作流程,做好新生信息登记和验证工作,确保适龄学生以及符合要求的随迁子女能够正常入学。

(四)开展“云校园开放日”

组织开展2020年一年级“云校园开放日活动”,从学校、师资、课程、活动四个方面向家长及儿童进行了展示,获得了广泛好评。

五、不足与问题

本学期,由于受到了疫情的影响,四五年级5月18日,一到三年级6月2日才返回校园,学校的专用教室也停止了使用,因此骨干教师示范课、云录播、青年教师评教活动都受到了影响。如何弥补,是下学期亟待解决的问题。

此外,按照小教研室的相关要求,小学主题式综合活动需要在2020学年第一学期正式启动,我校还在积极筹备中,还没有具体的实施。

附:本学期区级比赛获奖情况

教师获奖(包括教育教学、科研)(第二学期):

序号

日 期

姓 名

名    称

1

姜英、

王晓清

参与了市协同研究中心启动的“一课一教”微课资源建设工作,完成了一下第一单元第4课《不做“小马虎”》的微课制作。

2

2020.2

王丽萍、王灿

参与了区开学微课的制作,完成了三下第一单元第1课《我是独特的》两课时及五下第一单元第3课《我参与我奉献》两课时的微课制作。

3

2020.2

卜佳敏

参与部编版小学语文第十册《4.梅花魂》教学设计,并制作微课发布在一起小学平台

4

2020.4

姜英

市空中课堂的录制,执教了四下第四单元《做聪明的消费者》8课时。

5

2020.6

王祎璇

《丰收的节日》闵行区小学音乐2019学年度第二学期微课、微视频制作评选活动 三等奖

6

2020.6

龙正杏

“闵教杯”征文文献综述三等奖

7

2020.6

陈文静

《小学文言文教学研究文献综述》闵教杯征文文献综述三等奖

教师研讨课(第二学期):

序号

时间

教师

级别、学科

内容

1

2020.3

卜佳敏

区级

教研活动交流部编版小学语文第十册习作单元“整体教学”——单元作业设计版块

2

2020.3

刘薇

区级

线上说课《手指》

3

2020.3

王灿

区级

线上说课《杨氏之子》

4

2020.5

褚沁懿

区级

4B M3U2 Time

5

2020.5

黄艳红

区级

4B M3U2 Time

6

2020.5

陆雪梅

教研员巡课

《咕咚》

7

2020.5

褚沁懿

教研员巡课

1BM3U3 Clothes

8

2020.5

张文馨

教研员巡课

《用计算器计算》

9

2020.3

孔晓锋

区种子基地研讨课

《轻叩诗歌大门》

10

2020.5

吴婧

区种子基地研讨课

5BM3U1 Signs

2020.6

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