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北桥小学2021学年第一学期德育工作计划
发布日期:2021-09-01    发布人:北桥中心小学

一、指导思想: 

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实全国教育大会精神,坚持立德树人,坚持培育和践行社会主义核心价值观,传承和弘扬中华优秀传统文化、革命精神,培养劳动观念和能力,五位一体,五育并举,促进学生全面发展;切实落实市新冠肺炎疫情防控工作领导小组关于“把保障孩子的健康和安全摆在第一位”的工作要求,高度关注学生身心健康。

 

二、工作目标

1.积极落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》,不断深入推进少先队改革,促进少先队自主化建设。

2.继续以“建党100周年”为统领,开展有校园特质的学生主题教育活动。深入研究,丰富活动内涵,引导师生共同创生蓬勃向上的校园生活样态。

3.关注班级日常建设,通过规范制度,加强班主任培训和指导,加强常规工作检查和反馈,促进班集体自主发展,促进班主任队伍成长。

4.积极推动《全员导师制》试点工作,开展系统心理健康教育活动和家庭教育指导,进一步构建特殊干预体系,倡导全员育人,促进全体学生身心健康发展。

 

三、具体工作

(一)全面推进少先队改革,夯实少先队基础工作。

1.全面推进少先队改革

(1)在实践中探索学校少工委独特运行机制和价值,构建学校少工委运行机制的新体系。形成具有代表性、易于操作、行之有效的学校少工委运行机制的建设路径。提炼出促使学校少工委协调、有序运行的工作对策,分批、分步骤深入推进,不断丰富学校少先队工作的内涵,使学校少先队工作走向规范化、科学化、制度化。

2)组织党委委员进行《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》专题学习,了解少先队建设方向,起到党带队的积极作用。

2.夯实少先队基础工作

1各中队从自身出发,根据自己的特点,开展各项中队活动,组织好一周一次的少先队活动课,大队部根据学校德育目标定时拟定活动主题,各中队结合主题开展相应活动出好黑板报。各中队规范组件雏鹰假日小队,定期开展小队活动。

2)对小干部进行有计划、有目的、有成效的培养,承担起学校学生自主管理的重任。建立小干部考核、评优制度。

3进一步加强少先队基础建设,充分利用好国旗下的讲话、校园版面、班级版面、红领巾广播等,做好学校宣传工作,增强少先队文化的感染力,充分发挥各阵地的育人能力。

4)利用少先队阵地(午会课、班队会课、十分钟队会等)以及少先队品牌、仪式活动(一年级争章入队、手拉手结对活动、三年级十岁生日系列活动),进行“核心价值观”“四史”主题教育活动,弘扬传统美德教育,把活动真正落到实处,从而提升队员光荣感、责任感。

5组织开展2021年少先队代表大会

 

(二)继续以“建党100周年”为统领,开展有校园特质的学生主题教育活动。

1.继续开展“建党100周年”主题教育系列活动

1)开展“了不起的100年——北小阳阳红色之‘旅’主题活动”,以“开学第一课”为启动,通过“了不起的大事”“了不起的成就”“了不起的中国人”“了不起的我自己”几个环节,引导学生感受中国共产党成立100年以来,中国发生的翻天覆地的变化,以及共产党员“全心全意为人民服务”的精神和品质。

2)将系列活动融合在学生日常校内外生活中,和各类学科活动相整合,凸显学生立场,让每个学生有看得见、摸得着的活动体验和收获。

3)实施过程充分利用党团员老师的学习和活动资源,体现党带队、团带队。确定行动方式,每个阶段有序推进。

2.“建党100周年”为统领,开展丰富多彩的主题教育活动。

(1)抓住重大节庆活动的契机,渗透劳动教育,深化爱国主义教育,以班级活动为载体,让学生在活动中感悟民族精神、增强学生的民族归属感和社会责任感,提升学生国家观念和文化认同,同时学习一定的劳动技能,学会自我管理和自我教育。

(2)结合两纲中的“生命教育”,进一步加强安全宣传力度,多形式、多渠道、全方位地持久地开展安全教育(法制教育、禁毒教育、交通安全、疏散演练、防火防盗、民防教育等),提高师生的安全意识和自我保护意识。

 

(三)夯实班级日常建设,实现班主任队伍分层培训

1.优化完善制度,规范日常工作

(1)根据学校发展的需要和学生发展工作的推进过程,逐步构建新班主任培训和班主任梯队培养、班级建设、学生行为规范养成、家庭教育、各类评优考核等方面的制度,并在具体工作落实中不断完善和推进。逐步规范各类活动方案、预案,实行精细化管理,保证各项活动的开展和成效。

(2)重视新型班级文化建设,提升自我管理能力。“阳光班队”创建的基础上,营造凸显“五会”阳光少年的班级文化氛围,进一步加强和创新班级建设。以新基础理念为指导,力求形式新,教育实,从而打造“一班一品”班级特色,把创造群体个性和和谐班级的任务还给学生,进一步挖掘班级建设中的育人价值,引导学生自创特色,进而形成自我教育的良好氛围。使它们成为学校德育工作的一个重要组成部份,成为良好校风、班风形成的主阵地。

2.分层培训,有向研讨,提升学生工作有效性

1)班主任工作室组建以骨干班主任为主的“导师团”,为全体班主任提供专项指导;整合资源,条块结合,系统开设课程,对班主任进行分层培训,满足班主任日常工作和自我发展需求。

2)积极推进学生工作中心组建设,通过中心组专题研究,为组内教师发展提供阶梯和平台。

3)尝试建立学生工作日常研讨机制,以年级组为单位,二周一次,针对日常工作重难点,逐项开展研讨,形成工作共识,促进交流分享。

(4)以道法实验校为契机,加强我校思政教师的梯队建设,实施分层定位培养,个层次、个教龄段的教师量身定做,提出不同要求:青年教师培养工程,加快业务达标;加大成熟型教师扶持力度,实现质的飞跃;激发校内名师发展后劲,突破发展瓶颈。

 

(四)整合心理健康教育、家庭教育,全面促进学生身心健康发展

1.心理健康教育全覆盖,成特色

1)完善制度,完善《闵行区实验小学心理危机预警、处置、干预工作手册》,补充预防相关内容和制度,关注到每一个学生日常心理健康。

2)建立危机事件上报网络,心理咨询记录档案等,做到信息的及时传递,以及资料留存完整,提升工作有效性;

3)紧密关注“特殊学生”的心理状态,由心理健康专职教师协助全体班主任进行排摸,拟定需要特别关注的学生名单,建立档案。要求班主任在心理老师的指导下,定期和学生进行沟通,了解学生居家心理状态,发现问题,及时上报、干预。

4)开展系统培训,提升每一位老师对心理健康教育的重视程度 ,提高教育能力;结合项目研究,心理健康中心组建设,招募志愿者和核心研究团队成员,促进专项研究。 

2.重视教育资源拓展开发,形成家校社合力

(1)构建学校、家庭、社会三维一体的德育网络,形成学校为主渠道,社会各方参与,家庭积极介入的三维一体的工作格局。后疫情时期,可通过线上家长学校、线上家长开放日活动、家长云课程以及各级家长委员会等途径和方式,做好家庭教育云指导工作。同时,通过社校共建等途径,不断拓展学生教育和实践活动的资源。

(2)以心理健康为重点方向,开展小初衔接的探索,通过系列活动,促进五年级学生今后更好地适应中学生活。

3.结合“全员导师制”推进,完善制度,系统培训,促进全员育人

1)总结假期阶段结对、家访等工作,开展各层面调研,及时梳理亮点,形成经验,发现问题,作为后期推进的方向;

2)完善配套制度,如“教师信息发布”“学生限用手机”等规则要求;

3)尝试使用企业微信号平台,记录师生沟通情况,进行数据、资料的积累;

4)有针对性开展分层培训:针对“突发事件处置”等家校沟通的难点、重点,开展全员培训;排摸家校沟通能力弱,缺乏导师资格的老师,开始系统培训课程。

5)定期通过研讨、排摸,发现教师推进过程中的典型事迹、优秀做法,进行宣传,引导全体教师及时发现学生的需求,做学生的朋友,从细微处真正关爱学生,创建温馨和谐的校园氛围。

 

四、每月安排

九月

1、开学第一课系列活动;

2、假期生活小结,调整安排校内、班内各服务岗位,制定“阳光班队”创建计划,根据活动菜单落实小队活动,以及新学期板报评比;

3、庆祝教师节活动;

3、10月少代会前期准备;

4、组建新一届家委会,举行一年级家长学校、全校家长会;

5、组建校级德育中心组,建立学生工作日常研讨机制;

6、全员导师制启动;

7、君莲杯、宪法小卫士。

 

十月

1、结合建国、建队开展“在党的光辉下成长”主题教育系列活动;

1)国庆节活动;

(2)做好“在党的光辉下成长”大队委员换届工作;

(3)召开少代会;

2、举行一年级家长学校;

3、科技节启动;

4、布置德育、心理案例、论文评选工作;

5、莘城杯、黎明杯等。

 

十一月

1、一年级入团仪式(家长开放);

2、三年级十岁生日系列活动准备;

3、科技节;

4、心理活动周;

5、劳动教育周活动;

6、完成德育、心理案例、论文评选工作

7、班主任(七彩桥工作室)日常研讨:三年级日常工作研讨展示。

 

十二月

1、开展“辞旧迎新”活动;

2、三年级集体生日系列活动;

3、冬季体育锻炼(长跑启动、迎新踢跳)

4、指导成长空间填报;

5、校阳光少年单项奖评选;

6、“宪法日”活动(根据区级文件要求)

 

一月

1、假期安全教育;

2、期末班队工作总结做好学期资料积累、整理归档工作

3制定假期活动计划,进行假期生活指导

4成长空间填报截止;

5、班主任(七彩桥工作室)工作总结会:一年级组日常工作研讨展示;

6、休业式。

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