计划总结
当前位置: 首页 > 课程建设 > 计划总结 > 正文
北桥中心小学2019第一学期电子书包项目工作计划
发布日期:2019-09-18    发布人:北桥中心小学

北桥中心小学2019第一学期电子书包项目工作计划

为主动适应信息化社会发展和教育“数字化”、“智能化”发展趋势,促进“智慧闵行”建设,构建学校数字化学习环境,形成开放、互动、共享的学校数字化教育模式,以教育信息化推进北桥小学教育优质化、现代化,特制定北桥中心小学本学期“电子书包”项目推进计划。

一、指导思想

以闵行区电子书包项目工作理念和目标为指导,以学校日常教学、共同体研讨为主阵地,推进学校电子书包项目研究,变革学习方式,优化教学手段,深入研究学科课堂教学改进。以我校电子书包项目学科教学模式的实践研究为抓手,推进电子书包项目各项教学研究工作。

二、工作目标与内容

(一)完善电子书包项目制度,调整平台应用设置

继续完善电子书包项目组各项制度,包括常态课制度、资源共建共享制度、成员职责等,新教师与老教师分层实施,低年段与中高年段分阶段落实。

新教师学习、上课并行,边学习电子书包的运用边进行实践运用;老教师课堂运用与平台功能开发并行,进行电子书包随堂课教学研究的同时,开发新功能的运用。

一年级学生主要进行操作培训、二年级学生尝试上课简单运用、三到五年级学生深度运用,做到全校学生全覆盖。

本学期管理制度需更细化,完善项目组的组织管理、研讨互动、评估激励、资源共享、学习借鉴等制度,实现电子书包项目常态化教学模式,提升常态化教学应用效能。健全激励制度,实现激励制度多元化,全面提升教师参与投入项目的积极性。并在项目开展过程中认真执行,实现奖惩制度。

由于公司对学校的技术支持退出,学校老师要自行研究平台运用与问题解决。鼓励教师进行实践研究,熟悉平台的操作应用及设置。

(二)牢抓日常教学与资源管理,持续深化课堂改进

1.重温各项量规,以反思促共识

组织全体项目组成员学习各项量规,通过消化、反思最终对课堂、教研组建设、作业等各项标准达成共识。青年教师需要不断持续地针对自己的教学实际,自觉地进行反思重建,从个体的改进计划的制定开始,善于总结、勇于实践、敢于创新,争取使自己的课堂教学工作由从量变到质变的突破。

初步构建符合我校学生,有校本特色的数字化教学模式,引导学生学习方式观念的转变,借助微课程资源的辅助,形成自动学习,鼓励自主学习,促进学生探究学习,初步实现学生个性化,多元化,创新化发展。常态课按要求落实完成,保质保量,真正把学生作为主体,进行课堂教学研究,全面推动电子书包的模式构建。

2. 搭建实践平台,推进课堂改进

各学科明晰基于课程标教学研究要求,形成学科共识,积极为教师创造课堂实践的平台,扎实推进课堂改进,凸显阳光生命课堂特质。

电子书包项目的特性对教师的要求更高,需要我们的老师具备一定的信息技术能力。而近几年来,由于我校新教师的加入,年轻教师越来越多地加入到项目组中来。这些新教师是完全具备电子书包所需要的技术,也能很快适应电子技术的运用,但往往欠缺的是教学的经验。因此,我们以学科为小组,组长负责制,以老带新,帮助年轻教师快速成长。制定研讨课表,将校内研讨课和电子书包结合开展,保证每位实验教师在实践中提升平台应用能力。同时电子书包骨干教师,通过一对一培训,提升电子书包应用研究能力,骨干教师再辐射到教研组中去,带动其他教师。确定本学期一名种子实验教师,按照每周2节常态课以及课堂练习不少于2次的pc端和平板端的常态课授课。

王方方老师拟开设校际共同体四年级数学研讨课。内容:角的度量。主题为:优化学习活动设计 促进空间几何发展。

3.加强培训学习,理论融合实践

教师培训更适切,深入理论学习和加强教学实践相结合,拓展教师视野,更新观念。深入教师培训和研讨,探讨教学方式和学习方式,结合具体学科特点,深化电子书包课题的科学实证研究。增加组内教师互动交流,开展有针对性的研讨和学习,提升教师教育技术能力。鼓励教师积极参加每学期的“闵智学堂微课征选活动”,结合校内优质展示课进行实践研究,成为日常。

“微课”具有广阔的教育应用前景, 其核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),该比赛以微课为载体促进教师投入课程建设和教学研究的情,强化信息技术与学科教学融合,我校老师的教学展示和微课结合还有很大的提升空间。 老师们的“微课”设计与制作应该成为日常,并要求结合学科制作微课,积极参加征集活动。鼓励师生将信息技术和日常教学及学校科技特色结合,除了提高教师信息素养,也可展现学校特色。本学期鼓励教师结合我校创新实验室层面,做好技术比赛的参加。

4.建立规范平台,完善资源体系

在本学期工作中,完善学校云资源建设规章制度,规范云资源上传的品质,逐步形成系列资源。丰富数字化资源,去糙留精,进一步建立学校资源共享库。

5.结合学校活动,丰富学生体验。

根据学校行事历和校历,做好德育活动和教学信息化活动开展的准备工作(可结合的点、对接到具体负责人等),线上线下相结合,力争开展一些精品活动。

三、工作步骤

1、电子书包项目实验团队校本培训计划制定。

2、形成稳定且完善的电子书包网络环境。

3、在常态课基础上,鼓励各学科教师自主研究,丰富数字化课程教学资源,探索不同学科的不同教学模式,甚至是跨学科合作教学模式。

4、通过互动交流、教师研讨、共同体研讨课、“一师一优课、一课一名师”优秀课例展示等活动,为参与项目实验的教师提供培训,变革学生学习方式,优化教师教学手段,提升教师信息化教学素养,推进电子书包在教学中的有效运用。

5、鼓励实验教师在各类别各学科活动中运用电子书包。

6、通过作业系统,学生问卷等方式,充分发挥学生自主能力,满足学生的个性化学习。

四、具体计划

具体内容

时间

工作计划

1、制定本学期电子书包项目组工作计划。

2、确定电子书包成员分工;本学期各实验教师电子书包常态课安排和课时量;云资源上传下载量;共同体研讨课申报。

3、制定培训计划

第1~4周

师生培训

1、相关培训

2、教学应用指导

3、教师常态课有序开始

第5周开始

教研活动

1、优秀案例观摩交流。

2、我校校际联动教研活动

3、校级教研课

第7周开始

时间待定

构建模式

各学科研究教学,学习和评价模式。形成学科信息化教学模式。

第5周开始

学习评价

1、平台评价系统运用

2、问卷调查

第18周

教研成果

1、学校教学资源库的充实。

2、教育云资源建设

3、教师教学论文,案例撰写。

一学期

课题研究

教师课题申请和实践研究。

一学年

2019.9

分享到:
相关信息