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北桥中心小学“快乐活动日”实施方案
发布日期:2020-10-10    发布人:北桥中心小学

学校围绕“让每一个孩子都拥有一个精彩童年”的办学理念,聚焦核心素养实行五育并举的个性化教育。学校安排每周一下午半天时间,营造学生全员参与、特色鲜明的活动氛围,实行集体减负,实现“让每个孩子都健康快乐成长”的发展愿景,特制定如下方案:

一、指导思想

进一步加强学校课程建设,严格执行市教委课程计划,有效推进课程计划实施,围绕“让学生健康快乐地参加活动”这一宗旨,丰富学生经历、陶冶学生情操、开拓学生思维、提高学生体质、增强学生自信、培养学生自我保护与动手实践能力。

二、活动目标

围绕“让学生健康快乐地参加活动”这一宗旨,结合学校原本的校本课程和特色,通过整合校内资源、社会资源,形成有效的课程运行机制,为学生开设动手动脑,健身益智,有益身心的各种活动项目,让所有学生能参加体育锻炼、进行社会实践,参加自己感兴趣的艺科体等兴趣小组的活动,拓宽基础知识,初步形成个体的学习经历和体验,萌发某方面的兴趣爱好,并能根据自己的爱好,运用已有的知识、技能,解决生活中的某些问题。通过参加学校开设的各项健康有益的活动,做到让每个孩子都健康快乐成长。

三、活动内容

根据学生的年龄特点和兴趣爱好,结合我校原有的校本课程和办学特色,利用各种校内外教育资源,在半天学习时间里将开设专题教育类、探究类、体育活动、拓展课程等4个大类的项目。培养学生科学兴趣与科学素养,提高学生动手实践能力和创新品质;陶冶学生情操,让学生有积极的美的体验,培养学生艺术兴趣与艺术修养;强健学生体魄,提高学生速度、灵敏、耐力、力量等素质;培养学生健康意识与卫生习惯,帮助学生正确认识生长发育与青春期特征,提高心理健康水平。

科目

内容举例

专题教育类

消防安全教育、环境与卫生教育、国防教育、法制教育、交通安全教育、健康教育、禁毒教育等

探究类课程

水生命自然

体育活动类课程

乡土游戏

拓展课程兴趣活动

科技课程

航模、车模、建模、创造发明等

艺术课程

舞蹈、合唱、剪纸等

健身课程

木兰扇、武术、乒乓球、羽毛球、足球等

人文课程

硬笔书法、小记者、小荷文学社等

益智课程

古诗文鉴赏、英语趣味阅读等

四、活动实施

1、活动采用以班级为单位和走班两种形式进行,让学生可自主选择艺科体活动,尤其是科技和艺术类的兴趣活动,以满足他们丰富、多元、个性化的需求。

2、体育活动在教师指导下将继续开展我校已经进行多年的乡土游戏活动。

北桥中心小学阳光体育乡土游戏活动安排

年级

活动内容

一年级

扔沙包、抢位子

迎面接力、滚铁环

踢扣子、丢手帕

顶核子、老鹰抓小鸡

二年级

写王字、拍毽子

扔沙包、跳房子

拍毽子、套砖头

丢手帕、老鹰抓小鸡

三年级

跳皮筋、迎面接力

扯铃子、跳房子

滚铁环、跳皮筋

打陀螺、写王字

四年级

滚铁环、跳绳子

斗鸡、呼啦圈

跳皮筋、跳房子

拍毽子、扯铃子

五年级

打陀螺、跳房子

踩高跷、扔沙包

扯铃子、滚铁环

斗鸡、呼啦圈

3、针对不同年级学生的身心特点和学校师资情况,拓展类课程分低年级、中高年级,低年级将采用老师找学生的方法,开展艺术、科技活动,中高年级采用学生找老师的方法,以走班形式进行各项活动。因学校场地条件限制,探究类课程和体育活动交叉进行上课。

4、一年级入学初4周不安排“快乐活动日”,利用拓展型课程和探究型课程的课时,落实16-20课时的学习准备期综合活动。

节次

一、二年级

三、四、五年级

午会

1

班队会

校内活动。每周一下午进行。

2

探究课程

体育活动

3

体育活动

探究课程

4

科技、艺术活动

拓展活动(走班形式)

社区服务和社会实践、自主拓展探究、社会调查、参观考察等实践活动

校外活动,不局限在周一,时间上可根据实践活动的特点和需要作灵活调整。

五、活动管理与保障

1、积极向家长、社区加强宣传“快乐活动日”理念,以扩大社会对活动的认可度,并充分挖掘社区、家长资源,形成推进合力。

2、挖掘全校每位教师特长和爱好,使全体教师积极参与“快乐活动日”的组织与实施,共同承担相应的教育教学任务与管理工作。

3、加强安全教育,指导学生遵守安全制度,增强学生的安全意识,学校的场地、活动器材要定期做好检查;加强课间值日教师的护导工作和任课教师的安全管理,防止发生意外事故。

4、优化评价方式,采用多元化评价模式。学校评价:通过对任课教师的调研听课、听取学生意见等多种方法对教学技能进行评价,促进教师学会诊断教学过程中的问题。活动评价:每学年组织安排各课程执教教师选用表演、展板、作品展览等形式,对自己执教的课程作全方位的成果展示,根据活动反响,对教师的教学情况作评价。通过学生之间的自评和互评,对学习经历和学习质量作公正评价,使学生学会公正客观评价。

5、积极探索“快乐活动日”的组织安排以及校本课程的研究和开发,使“快乐活动日”形成长效管理的机制。

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