一、指导思想
随着“双减”政策的落地,重塑全民教育价值观、重建教育机制体制、让全社会越来越尊重科学教育规律、让学生回归正规学校教育,给学校教育内涵建设、专业发展与质量提升都带来了巨大的挑战。特举办学校第14届教学节,旨在引领教师深入对“双减”政策的理解,深挖信息化平台的评价功能,深化对课堂教学、作业设计的研究,以更好地改进课程,提质增效。本届教学节活动方案如下。
二、主题
落实“双减”政策,改进课堂教学
三、工作小组
组长:沈嘉俐
副组长:谢雪青、吴婧、乔轶卿、孔晓锋、沈群英、黄琦
组员:各教研组长
四、参与对象
全体在编在岗教师
五、活动时间
第3周~第18周
六、具体活动内容
【学习政策 把握内涵】
(一)校长讲座
日 期 |
内 容 |
9月17日 |
“双减”政策及校本实施方案解读 |
(二)组内讨论
在校长讲解的基础上,自学以下表格中罗列的文件,在教研组活动中分享交流学习心得。对照政策,自查各组存在的问题,商讨改进策略。期末以组为单位,在学校总结大会上,分享交流学期实施情况及经验。
——期末完成
文件清单 |
1.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 2.《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》 3.《关于加强义务教育学校作业管理的通知》 |
【聚焦作业 探索策略】
(一)各学科作业实施细则
基于《北桥小学作业管理制度》,结合学科实际,细化制定各教研组(语文、数学、英语、音乐、体育、道法学科)的作业实施细则。语数英学科侧重对作业设计、评价及个性化施策的实践研究,综合学科侧重对作业布置规范性及可操作性的实践研究。 ——第12周周五前完成
(二)教师个人改进计划
每位教师围绕作业设计,聚焦如何在作业中“以学生为主体”,培养学生的学科核心素养,制定为期一年的教学改进计划,分两个学期制定教师个人教学改进目标及措施。每学期的改进主题、目标需有关联性和递进性,问题及分析到位,改进措施及成效预设需分学期落实,确保年度改进目标的达成。
——第7周周五前完成
(三)融评于教作业设计
五年级语数英学科,选择一个单元,设计单元练习,充分体现教学评的一致性,并将题目录入“一起小学”平台,布置、下发,学生完成后通过数据,发现问题,研究应对策略,改进教学。其他年级,下学期跟进。
——第12周周末完成
【深入课堂 改进教学】
(一)新基础基地校回访
时间:第9周周三(10 月27日)
学科 |
执教老师 |
参与听评课教师 |
地点 |
负责人 |
语文 |
刘 薇 |
部分语文教师 |
三楼多功能教室 |
孔晓锋 |
王晓清 |
||||
数学 |
姜怡颖 |
数学教研组 |
电子书包教室1 |
金 军 |
乔轶卿 |
||||
英语 |
吴 婧 |
英语教研组 |
云录播教室 |
翁卫权 |
李 婵 |
||||
综合 |
王丽萍 |
综合老师 |
电子书包教室2 |
沈群英 |
江晓云 |
体育馆 |
|||
班队 |
许玉真 |
部分班主任 |
资源教室 |
黄 琦 |
李嘉怡 |
(二)各级各类研讨课
区级研讨课
学科 |
教师 |
周次 |
内容 |
语文 |
孔晓锋 |
第8周 |
《陀螺》 |
程红芳 |
《“记一次游戏”习作评改课》 |
(三)四史教育校级评教课
另见方案
(四)教研组云录播研讨课
按照期初安排,本学期,各组至少一半的老师申报了云录播课。语数英学科老师继续围绕单元整体教学设计的深化研究。各教研组每个学期,至少进行一次单元教学的综合展示;综合老师则围绕“四史”融入课程的教学设计。各教研组扎实做好云录播课的上课、说课、评课等工作,教研组长负责做好资料整理。
【反思过程 提炼经验】
(一)主题征文
每位教师以“我与双减”为主题,撰写一篇自己在双减背景下,改进课堂教学、作业设计、活动设计或者是评价设计的案例,要求内容真实,有真情实感,能提炼总结自己在某一方面的经验,可结合某个月的反思。
内容 |
1.课后服务中那些温暖的瞬间、工作中的感人事迹 |
2.控制作业的量、提高作业的质 |
3.区智慧教育背景下的因材施教 |
4.学校管理机制的创新经验 |
5.家校社协同做好“双减”工作事例 |
6.课后服务与学校特色发展相关 |
7.全员导师为“双减”助力方面 |
8. 教师专业素养提升方面 |
——第18周周五前完成
七、其他安排
1、信息办负责本次教学节的摄像和摄影工作。
2、各学科分管负责本次教学节的资料收集和整理。
3、课程部负责本次教学节的全面总结,做好经验推广和复查纠错。
4、总务处做好后勤保障工作。
闵行区北桥中心小学
2021.10