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开题论证启思路 专家引领促提升——闵行区小学道德与法治市级课题开题论证会
发布日期:2021-02-25    发布人:北桥中心小学

2021年224日下午智慧教育背景下小学道德与法治单元表现性评价的实践研究市级课题的开题论证会在闵行区北桥中心小学举行

本次活动特邀上海市教委教研室党总支书记、副主任纪明泽、上海市教委教研室道德与法治教研员关月梅华东师范大学教授黄向阳原闵行区教研所所长龙一芝担任论证专家。闵行区教育学院院长朱靖,闵行区教育学院副院长副院长龚耀昌,闵行区教育学院小教研室主任李群出席会议。会议由闵行区教育学院教育科研中心何永红主持。课题负责人闵行区小学道德与法治学科研训员王玉兰,课题核心组成员以及中心组、实验校共30多位道法教师参与本次论证。

开题报告

论证会伊始,北桥小学沈嘉俐校长代表实验学校作发言,她从学校的办学理念、闵行区十四五规划定位阐释了学校对智慧教育背景下的课题项目研究的理解,表达参与课题研究的信心。课题主持人王玉兰老师课题项目研究意义、研究概括、现有研究基础、下一步研究计划、困惑和问题个方面做了项目整体推进情况的报告课题组将通过研究,开发学科评价平台(区域表现性评价数智平台)、完善评价机制(诊断、反馈调节、激励、导向的操作要点)、优化评价内容(表现性评价指标体系)、创新评价形式(主体多元化、情景真实化、方式多样化的评价方案)、增强教学评一致性(动态化的评价过程),形成一套以学科核心素养发展为导向,立足单元综合活动,支持学生个性化学习的思政系列增值性评价系统,促进小学道德与法治单元教学中家、校、社区协同发力;创设满足个性化学习的无限大课堂内涵发展;体现智慧教育背景下小学道德与法治课程的综合性、方向性、思想性和实践性,促进因材施教、全面育人。




、专家点评

专家认真听取了开题报告,充分肯定课题进一步开展‍‍区域性的、智能化的、‍‍系列化的‍‍小学‍‍道德与法治课堂学习表现性评价系统的研究‍‍既有新意,‍‍也‍‍有意义同时,对如何做好课题提出了很多切实可行的建议关月梅提出,要进一步突出本课题研究的特点”“突出学科特点。”黄向阳指出“研究的重点应该放在个案研究和行动研究上,‍‍在这两个方面加强‍‍力量,‍‍加强思考,加强投入。”龙一芝所长希望课题研究能够进一步明晰“表现性评价”这一核心问题构建一个清晰的表现性评价的研究框架结合学科特点凸显应有价值市教委教研室纪明泽指出“课题研究在遵循教育规律的基础上,针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价


闵行区教育学院与会领导结合闵行区十四五期间的重点对本课题发表了各自的看法领导们肯定了课题组依托区域已有表现性评价研究基础继续进行研究,并能将“技术、学科素养、评价”几个核心研究领域加以整合,对推进区域各项工作起到示范、引领作用。王老师以引领性的项目推动学科建设,在实践中带出学科队伍,也期待在王老师的带领下,能够形成典型的教研模式和教研机制,促进一批学校的成果生成,不同学校有不同的亮点、经验,丰富多样地推进学科、学校的建设。


三、总结发言

听取专家意见论后王玉兰老师现场代表课题组进行现场反思重建。她首先感谢专家及领导对项目开题工作的指导和鼓励接着从“核心概念界定、重点研究内容展开”等角度进行深课反思并在专家意见基础上修正本课题研究的价值取向和着力点

学院领导对项目组的反思重建予以肯定,认为项目组在现场论证中进一步提高对项目的认识、把握了研究的方向、挖掘了研究的深度。

活动最后,闵行区教育学院科研中心何永红主任对本次课题论证会做总结。她指出课题的开题论证是对立项课题设计的优化、细化和深化。课题开题意谓研究项目拔锚起航,区科研中心将会会持续关注课题后续的推进。

本次开题论证会为有效开展市级课题研究奠定了扎实的基础。在今后的三年研究中,课题组将在领导的鼓励与支持下、在专家的专业引领下,以课题研究为抓手,开展智慧教育背景下小学道德与法治单元表现性评价的实践研究,以期形成经验、成果的区域影响与辐射!

 

撰稿:闵行区北桥中心小学 王丽萍

校稿闵行区北桥中心小学 孔晓锋

审稿:闵行区教育学院 王玉兰

2021.2.24

 

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